O Alumno con SXF. Pautas na aula

Documento de pautas para a atención ao alumno con SXF  (Documento elaborado por Ana Prieto Flórez e Noa Gallego Míguez. Ano 2012). 

Un alumno con Síndrome X Fráxil vai a requerir atencións específicas acordes co seu fenotipo. Si ben é certo que cada neno/a afectado de SXF vai a presentar características distintas en función do seu grao de afectación, hai unhas comúns a todos que poden beneficiar tanto ao alumno como a todos os que participan no proceso educativo.

Aínda que hai discapacidade intelectual existe un perfil cognitivo caracterizado por uns puntos fortes e débiles. Por exemplo, a gran maioría de individuos que teñen a SXF teñen unha boa memoria visual (de imaxes e debuxos).

montesorri

Os nenos/as con SXF precisan máis tempo para aprender, utilizando métodos adaptados e contornos favorables.

É importante:

  • Coñecer o perfil o estilo de aprendizaxe de cada alumno/a.
  • Ofrecer unha rutina e un calendario para organizarse.
  • Usar pautas visuais e exemplos concretos para presentar ideas ou conceptos e seguir pasos graduais.
  • Preparar á persoa para o cambio dunha rutina, explicarlle con tempo (anticipar) e ofrecéndolle unha pauta visual.
  • Ofrecer aprendizaxes funcionais.
  • Ofrecerlle a oportunidade de moverse ou saír da clase en determiniados momentos do día.
  • Utilizar o ordenador para traballar.
  • Ofrecerlle un entorno coa máxima tranquilidade posible.
  • Aproveitar a súa capacidade de imitación.Tamén é importante ter en conta aquelas características do neno/a con SXF que poden afectar á conduta:
  • A linguaxe, limitada. Teñen condutas inapropiadas para expresar o que queren ou o que sinten, xa que non o ponden expresar verbalmente.
  • Ansiedade, en ocasións teñen ansiedade e non a poden controlar. Neste momento é cando aparecen reaccións incontroladas como gritar, enfadarse, aletear, tirarse ao chan ou linguaxe repetitiva. Os cambios e o cambio de rutinas poden producir un nivel de ansiedade elevado.
  • Aspectos sensoriais, o noso cerebro nos axuda a analizar, clasificar e responder a toda a información sensorial que nos chega pola contorna. Hai nenos/as que non teñen desenvolta a habilidade para integrar esta información e, por iso, reaccionana inaxeitadamente a certos estímulos sensoriais.
  • Aspectos sociais, habitualmente os nenos/as con SXF teñen excesiva ansiedade social e dificultades no uso da linguaxe cousa que dificulta as interaccións cos sus iguais.
  • Falta de atención e impulsividade, esto dificulta a aprendizaxe e interfiren na conduta. Fai que actúen sen pensar, non paren quietos. Tamén é importante ter en conta que o trastorno de atención ten como característica principal a imposibilidade de responder a calquera estímulo, é dicir, non poden deixar de fixarse en todo o que pasa.
Anuncios

Responder

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión / Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión / Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión / Cambiar )

Google+ photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google+. Cerrar sesión / Cambiar )

Conectando a %s